20 de enero de 2020.

Bitácora de clase #1.

El día lunes 20 de enero de 2020, me encontraba en mi primer día de clases. Era de esas mañanas frías y nubladas típicas del campus de La Sabana; me encontraba en el edificio K esperando a que llegara la hora de entrar a clase en el salón K201 del segundo piso. Finalmente entré al salón y ya había llegado el maestro. En el salón de clase se encontraban el profesor y mis compañeros de la clase de Investigación Social. Esta asignatura la veo con compañeros de diferentes carreras de la universidad como por ejemplo Comunicación Social y periodismo y Comunicación audiovisual y Multimedios. En mi caso, que es Audiovisual y Multimedios, esta materia la tengo en mi pensum para cuarto semestre y, aunque apenas voy en tercero, tuve la oportunidad de adelantar esta materia con varios compañeros de mi semestre. Aunque también pasa lo mismo con varios estudiantes de comunicación social.

Tuvimos nuestra primera sesión de la clase de investigación social a las 7:00 am y conocimos a nuestro profesor Juan Sebastián Cobos, el cual se presentó como egresado de la universidad de la sabana y nos dijo que era también catedrático de la Pontificia Universidad Javeriana.

Como introducción para la clase el profesor Juan Sebastián nos propuso una actividad. Esta consistía en que cada uno de los estudiantes dibujara en una hoja de papel algún objeto que los identificara. Estuve un rato pensando en qué dibujar hasta que por fin me decidí por un pincel, que es el objeto que para mí mejor representa la creatividad y eso es por lo que me siento realmente identificado.

Le dimos las hojas con los dibujos al profesor y él las repartió a estudiantes diferentes, esto con el fin de que cada uno tomara el rol de investigador y así pudiera adivinar los rasgos de las personas con tan solo ver sus dibujos. Escribimos por detrás de los dibujos como creíamos que era la persona que lo dibujo y finalmente el profesor volvió a recoger las hojas.

Después de eso el profesor Juan Sebastián empezó a leer lo que habíamos escrito y se rebeló que muchos de los que habían dibujado se sentían identificados con lo que habían escrito sobre ellos. Pero no solo eso, el profesor también quiso intentar adivinar cosas de los estudiantes con tan solo ver su tipo de letra y muchas de las cosas que dijo resultaron ser ciertas. Por ejemplo, nos explicó que normalmente las personas más extrovertidas tienen la letra grande y que las más reservadas y más serias tienden a escribir con letra pequeña o que la llamada “i del niño” también se asocia a las personas creativas. Nos contó una historia sobre una entrevista de trabajo que tuvo hace un tiempo en donde le pedían que se visualizara en 10 años trabajando con la empresa y la psicóloga le preguntó si él realmente quería ese trabajo, si realmente le gustaba, todo porque inconscientemente el profesor no se había dibujado feliz en el papel.

Durante la actividad, el profesor nos preguntó qué pensábamos de la materia, nos preguntó ¿qué creíamos o que habíamos escuchado acerca de la materia de Investigación Social? Como yo no tenía muy claro de que iba la materia le dije que no estaba muy seguro del contenido que veríamos durante la cátedra.

Al finalizar la actividad de investigación con dibujos, el profesor Juan empezó a explicar la manera en que se llevaría la clase a lo largo del semestre. Explicó por medio de una presentación en PowerPoint sus dinámicas de trabajo, los porcentajes de las notas, número máximo de fallas permitidas, temas de clase, lecturas, etc.

Además, nos enseñó el blog que tiene en blogspot donde podremos consultar las lecturas o trabajos que nos haya dejado y si lo necesitamos consultar el plan de clase.

Dentro de las actividades propuestas por el profesor están los parciales con cuaderno abierto, lecturas y varios trabajos de campo. además, habrá un blog con toda la información de la clase, y también se tendrá que escribir una bitácora por semana para enviársela al profesor.

El profesor Juan nos habló de la importancia de aplicar lo que aprendemos y nos contó una anécdota de su clase de química. De todos los temas que él vio alguna vez en química, solo recuerda cuando su profesor le aconsejó no mezclar ron con Coca-Cola porque según él daba “un guayabo tenaz” porque mezclar azúcar y alcohol era muy difícil de digerir. Con esto él nos quería explicar que entre más comprendamos la información que se nos da, más la aplicamos.

Con esto último el profesor nos enseñó la “Taxonomía del Bloom” que está conformada por las etapas de recordar, comprender, aplicar, analizar, la información para finalmente crear o aplicar con los conocimientos adquiridos.

Luego de eso el profesor nos dijo que nos iba a explicar a lo largo del primer corte como hacer una entrevista y como poder identificar fácilmente el lenguaje no verbal. Esto último me llamó bastante la atención porque una de las materias que voy a ver en quinto semestre llamada “Taller de Documental Módulo en Dirección fotográfica” seguramente me exigirá muchas de estas habilidades.

Para finalizar la clase, el profesor Juan Sebastián nos indicó la bitácora a realizar para esta clase, la cual consiste en describir la clase de Investigación Social en 1200 palabras, esta bitácora se debe enviar por correo antes de la clase del 27 de enero a las 7:00am. Pero nos advirtió que la última bitácora que se envíe será la que leeremos en clase (en dado caso de que nadie quiera ser voluntario de leer su propia bitácora de clase). Por esto último el profesor nos animaba a participar voluntariamente en su clase, a él le gusta eso en un estudiante y no verse en la necesidad de llamar al azar o llamar al último que entregó su escrito para que pase a leer.

Sin darme cuenta la clase estaba por acabar, el tiempo pasó muy rápido y todo fue muy entretenido. El profesor Juan Sebastián se despidió de nosotros y viceversa. Nos recordó que debíamos estar pendientes del blog para la realización de las lecturas de la próxima semana llamada “TEORÍA Y METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN” y así fue como terminó nuestra primera clase.

Por Daniel Eduardo Cordoba Castañeda